创新基于“1+4+N”的大数据可视化教学评价系统，推进教育教学过程数字化监测，做到教学过程全记录、教学数据全共享、教学业务全覆盖，实现教学全流程各方面可核查、可分析、可追溯，提升教学监管及评价的规范化、精准化和智能化，确保教学评价的公正性、透明性和合理性。链通数字化协同诊改平台，建立教学评价协作机制，推动诊改平台数据伴随式采集，实现对教学改革风险预判和教学效果及早预警。推进“超星”平台、“雨课堂”“朋辈教育”的实施，升级多线并行、师生互动、主体融入高效教学，探索“智慧教育”新模式，有效提升学生愉悦感、成就感、获得感。构建“五维一体”学生培养综合评价模式，以教育评价改革驱动学生全面成长。
2023年区块链竞赛
推动教学数字化转型，构建教师综合评价体系
开发基于“1+4+N”的大数据可视化教学评价平台。具体表现为，构建1个平台，4个阶段，N个评价维度的“1+4+N”可视化教师教学评价系统，链通学校超星和雨课堂实时平台，采集师生课堂行为数据，对教师的课堂远程录课、听课、询课；在线查看学生的课堂状况，记录学生线上线下学习行为，记录师生交互情况。“1+4+N”评价系统对课堂行为全流程、全时域、全覆盖的数据监督采集，探索数据的归集，挖掘、分析研判，推动课堂行为数据分析可视化，为科学决策、依法决策、正确决策提供有效数据支撑。
科大讯飞大数据学院
推动诊改平台数据伴随式采集。诊改平台数据伴随学校行政管理服务平台业务流程数据产生，并链通教师教学评价系统。将采集的数据从师德践行、专业素质、实践教学、科技研发、技术服务及其他方面等N个维度进行量化考核。依托诊改平台，突破了信息壁垒，将年初规划值与各平台采集数据进行对比，分阶段提醒相关部门，促进部门或教师按要求完成年度规划，且直接形成学校治理或教师发展的数据分析报告。
科大讯飞大数据学院实训中心
基于OBE成果导向教学理念，构建学生综合评价体系
推进教学数字化实践，促进课堂教学质量提升。以OBE成果导向为指导，重构课程体系，推行“多平台+多手段”智慧教学。第一是课堂教学使用“超星”平台签到，提高“到课率”。“超星”平台的签到共有多种签到考勤方式，分别是“普通签到”、“位置签到”、“二维码签到”等，二维码签到可以10秒钟变化一次，使得转发签到码失效，位置签到可以指定位置和区域范围签到，对学生签到弄虚作假是“杀手锏”，是提升学生出勤率有力保障。第二是实施基于“雨课堂”的师生互动教学模式后，学生的课堂参与率显著提高。通过雨课堂平台，学生们可以实时发表弹幕，针对同一问题进行集体研讨，这种“头脑风暴”式的互动形式，使得学生之间的互学、互教、互提升效果明显。同时，系统能够将学生的答案转化为词云形式，越接近“标准”答案的答案越居中且字体越大，这使得学生们可以直观地感受到自己答案与“标准”答案的距离。另外，由于系统具有匿名反馈功能，学生们能够更加自由地表达自己的观点；而后台的实名性，使得教师可以根据系统采集的教学数据，进行差异化辅导，同时以量化的形式记录学生的参与情况，实现数据的精细化管理。三是实施基于“朋辈”教育理念的过程性考核方式。这种考核方式关注的是学生能力的迁移，通过关注学生在学习过程中的表现，以及他们在课堂任务中主动思考、将自己学到的知识进行现场展示的情况等，实现学生能力主动提升。这种考核方式显著增强了学生的“获得感”，让他们更加自信和有成就感。
软件工程师班开班仪式
构建学生培育综合评价模式，驱动学生全面成长。建设了多维度评价机制，学院坚持OBE成果导向教育理念，推进学生学习成果评价标准制度建设，建立《“巴渝名匠”班培养实施方案》《“巴渝名匠”班课程置换认定指导意见细则》《软件工程师班学业评价认定办法》等多个维度的评价标准；推进了学生学习行为数据的全域采集。依托智慧平台支撑，将学生的学习行为、工作过程、学生业绩考核全部采集，让数据说话，让数据帮助决策；实施了多元主体评价机制。建立企业、行业、学校多维度的学业评价方式，建立闭环反馈方式；实施了增值评价方式。以学生的全面发展为视角，从能力性指标、社会性指标和经济性增长三个维度对学生从入学到毕业的发展进行了评估。制定了分层分级培养评价办法。2021年学校发起了“巴渝名匠”班项目培养计划，通过笔试、面试等对兴趣特长生进行选拨，以专业大类进行编班，成立“软件工程师班”“广告设计师班”等，引入企业真实案例，进行实战化教学，促进学生与企业需求的无缝对接。将创新创业型的学生单独编班，分配专业导师团队，指导学生创业、企业孵化以及参加创新创业比赛。
经过分层分级差异化评价改革试点，挖掘了学生的个性差异，有效发挥了各自的优势特长，学生获得感和成就感更强，获得成果的数量和级别明显增多增优。
通过近三年的实践探索，项目建设成效卓著，人才培养质量显著提升，教学科研成果丰硕，有效促进了学校教育高质量发展。赋能人才培养，项目实践业绩明显；助力教师成长，教学建设成效丰硕；共建数字化平台，项目带动作用突出。
